מכתב מגִּיפִי · 19:40
דוגמההיום נועה עברה שלוש תחנות במבוך המילים, ואחר כך השלימה משימת חיים: פתק קטן לסבתא, עם ציור.
גיף היא חברת טכנולוגיה חינוכית. אנחנו מפתחים מוצרי למידה שעוזרים לילדים לקרוא, לכתוב, לבטא את עצמם ולעשות יותר לבד. בינה מלאכותית, לצד הבנה עמוקה של ילדים וחוויית משתמש.
מיפוי קריאה של 5 דקות, ואחריו מסלול צמיחה אישי עם גִּיפִי: שטף בקריאה, כתיבה וביטוי.
כלים קטנים לעצמאות: מערכת שעות אישית לילד, ואפליקציה שנבנית במיוחד למבחן.
לבקשת כלי ←אפיון ופיתוח אפליקציות, משחקים וכלי AI לארגונים ולגופי חינוך.
לשיחה על פרויקט ←
גִּיפִי נִקְרָא אֶת זֶה בְּיַחַד?


מִכְתָּב מִסְתּוֹרִי מְחַכֶּה. מָה הוּא מְנַסֶּה לְסַפֵּר?
קוֹרְאִים · מְגַלִּים רְמָזִים · כּוֹתְבִים · כ־7 דקות
שָׁלוֹשׁ חַיּוֹת מְחַכּוֹת, וְכָל אַחַת צְרִיכָה מַשֶּׁהוּ אַחֵר.
קוֹרְאִים · מְטַפְּלִים · צוֹמְחִים יַחַד · כ־6 דקות
כָּל בְּחִירָה פּוֹתַחַת דֶּרֶךְ אַחֶרֶת. אֵין דֶּרֶךְ שְׁגוּיָה.
בּוֹחֲרִים · חוֹשְׁבִים · מְדַמְיְנִים · כ־8 דקות
כָּאן נוֹלָד סִפּוּר שֶׁעוֹד לֹא הָיָה.
מְדַמְיְנִים · כּוֹתְבִים · יוֹצְרִים · כ־10 דקות
רֶגֶשׁ, מַחְשָׁבָה אוֹ דִּמְיוֹן — עַל מָה הַגַּלְגַּל יֵעָצֵר?
מַכִּירִים אֶת עַצְמֵנוּ · מְזַהִים רְגָשׁוֹת · בּוֹחֲרִים · כ־5 דקותהיום נועה עברה שלוש תחנות במבוך המילים, ואחר כך השלימה משימת חיים: פתק קטן לסבתא, עם ציור.
מה כבר חזק, ומאיפה ממשיכים
שומעים בעצמכם את ההבדל
מיפוי של 5 דקות שמרגיש כמו מסע. בלי ציון על המסך.
מסלול אישי, 10 דקות ביום, בעולמות שרוצים להיכנס אליהם.
אחת לכמה שבועות בודקים שוב. מה שהתחזק מתקדם, ומה שקשה מקבל דרך אחרת.
אחרי המשחק: לכתוב פתק קטן למישהו בבית. ומחר מספרים לגִּיפִי מה קרה.
היא עוזרת להבין מה הילד צריך ולהתאים את הדרך, בתוך גבולות שנבנו לילדים.
בהשראת הפסיכולוגיה החיובית של אדלר, SEL ולמידת משמעות. חוזקות לפני פערים.
פשוט לילד, ברור להורה. נבדק עם משפחות אמיתיות, ומשתפר לפי מה שהן אומרות.
לתת לכל ילד את הכלי הכי חזק שיש.
הכלי הזה נקרא שפה.
ילדים שיודעים לבטא את עצמם, את הרצונות, הצרכים והרגשות שלהם, מבינים טוב יותר את עצמם ואת מה שסביבם, ואומרים את מה שחשוב להם בביטחון. בשבילי זו שליחות.

אני באה ממשפחה של אנשי חינוך לדורות. כשאחת מבנותיי התמודדה עם קושי בקריאה שוטפת, התחיל המסע שלי: חקרתי את הנושא לעומק, ושילבתי ניסיון עשיר במערכות מידע ובחוויית משתמש עם הפסיכולוגיה החיובית של אדלר והכשרות בתחום לקויות הלמידה.
מה שלמדתי: הרחבת אוצר מילים ותרגול קבוע בקריאה, בכתיבה ובדיבור משפרים. יחד עם התאמות פשוטות, כמו הדגשות, סימון וכלי עזר לטקסט.
קודם מבינים. משם הפתרון כבר מגיע.