שאלות נפוצות

לילדים בכיתות א׳–ו׳ שלומדים בעברית. המיפוי מתחיל מהמקום שבו הילד נמצא ולא מהכיתה שבה הוא לומד: מילד שעוד מתבלבל בין אותיות ועד ילד שקורא שוטף ורוצה לחזק הבנה, אוצר מילים וביטוי.

כן. גיף לא מאבחנת לקויות ולא מחליפה אבחון מקצועי. כשהמיפוי מראה כמה סימנים שכדאי לבדוק, ההורה מקבל המלצה לאבחון מסודר. בזמן התרגול זמינים כלי עזר לקריאה: הגדלת טקסט, ריווח, סרגל קריאה, גוון דף, חלוקה להברות והקראה בקול.

לא. גיף משלימה את מה שקורה בכיתה ומתרגלת בבית בדיוק את מה שהילד צריך עכשיו. אם הילד עובד עם מורה או מטפלת, אפשר להראות להם את הסיכום שההורה מקבל.

צ׳אט כללי לא נבנה לילדים: הוא לא מקשיב לילד קורא בקול, לא יודע מאיפה הילד התחיל, ולא מראה לכם התקדמות. בגיף הכל מתחיל במיפוי, המסלול נבנה לפי מה שהילד צריך ואוהב, גִּיפִי מקשיבה לקריאה בעברית — ואתם מקבלים דוח והקלטה שמראים מה השתנה. וגִּיפִי מדברת עם הילד רק בתוך עולם המשחק של גיף, עם גבולות שנבנו לילדים ומגבלת זמן יומית.